（通讯员 邵文婷 唐斯斯 邓瑶 ）2025年12月18日，美国加州州立大学富勒顿分校（CSUF）视觉艺术系图形与交互媒体专业负责人王琛教授应邀来访美术学院，围绕“人工智能”主题，开展为期15天的系列学术交流与教学研讨活动。期间，王琛教授深度融入学院教学与科研各环节，面向师生多群体、多场景开展互动，分享其在“人工智能+设计”交叉领域的前沿理念与实践成果，为学院的教学改革与科研创新提供了重要启发与参考。
王琛教授长期致力于用户体验、界面设计、数据可视化及创意科技等跨学科研究，其作品曾多次入选IEEE VIS、SIGGRAPH等国际顶级学术会议及多项国际设计双年展，并被Creative Quarterly等权威机构收录，在设计与科技融合领域具有深厚的学术积累与行业影响力。
一、深入教学科研现场，共话国际化发展新路径
12月19日，王琛教授应邀出席美术学院第240期“‘四位一体’国际化教学改革与实践”思享会。他对学院提出的“大美术”理念及艺术设计学中德合作办学项目给予了高度评价，认为美术学院充分发挥了综合性大学的跨学科优势，展现出显著的国际竞争力。王琛教授特别肯定了中德合作办学项目在开放式教学与跨学科融合方面的示范意义，并从课程体系完善、国际合作深化等角度提出了针对性建议，为学院教学改革与人才培养创新提供了有益参考。
12月22日，王琛教授参加了美术学院2025第二届优秀课程作品展（“李儒光奖”）开幕式并与湖南师范大学副校长谢资清及到场嘉宾围绕“科技与艺术融合”“科技赋能美育”等主题进行了深入交流。他对学院近年来在国际化教学与复合型人才培养方面所体现的前瞻意识和实践探索表示高度赞赏。
在校访问期间，王琛教授还深入学院科研实验室现场，陆续与文化叙事与交互媒体设计工作室、人工智能实验室、数字媒体实验室等科研团队展开了多场专题研讨。各方聚焦“人工智能+设计”前沿领域，在国际合作路径、科研项目协同、跨学科创新机制等方面进行了深入交流，并在学术互访、合作研究等具体形式上达成多项共识，为后续科研协作奠定了良好基础。
二、探索AI赋能新机制，重塑设计教育生态
12月25日至12月31日，王琛教授面向全院师生，在设计楼207教室组织开展系列教学活动。本次活动以“教育即生长：在AI的寒武纪，重塑设计的意义”为核心主题，通过两场专题讲座与三天工作坊，逐步形成“理论引导—方法凝练—实践创作”的完整教学闭环，系统展现了其在人工智能与设计交叉领域的教学理念与实践成果。
在教学过程中，王琛教授首先以人工智能的技术逻辑与符号学建构为切入点，引导学生理解AI在设计中的生成机制及其与人类创意之间的协同关系，并结合其在加州州立大学主持的植物园课程项目等代表性案例，进一步拓展至“看见不可见”的设计思维，探讨如何借助AI与视觉语言，对生态系统中隐含的文化关系、知识结构与社会隐喻进行可视化表达。通过连续性的理论讲授与案例分析，学生逐步建立起对AI时代设计方法与价值问题的系统认识。
在此基础上，教学活动进一步延伸至工作坊实践环节。以“寒武纪陷阱：算法时代的社会物种与思辨考古”为主题，王琛教授引导学生以小组形式展开跨学科创作，从个体经验出发，围绕社会议题构建虚拟“新物种”作为设计隐喻载体，并通过AI生成、符号语言与叙事结构的综合运用，完成具有生态思维与批判意识的阶段性成果汇报。整个教学过程中，王琛教授不断推动学生在“我”（ME）—“我们”（WE）—“AI”的多尺度视角中进行反思，强调设计应成为链接技术、社会与人类经验的媒介，从而深化学生对人工智能语境下设计意义的理解。
目前，学生的创作实践仍在持续推进，各小组通过线上共享不断完善设计成果，延展教学成果的深度与广度。王琛教授亦持续关注各组进展，并计划在后续以成果汇报的形式推动进一步的交流与反思，为此次教学活动的延续发展注入更多可能性。
王琛教授此次到访，生动彰显了美术学院面向国际前沿、推动“人工智能+设计”跨学科融合的开放格局与前瞻视野。在为期15天的驻校交流中，王琛教授凭借其深厚的学术积淀与国际化教学经验，深入参与了学院教学改革研讨、学术团队协同及创新课程指导，为师生拓展了全球化学术视野，并注入了前沿理念与方法。此次交流进一步提升了学院在数字艺术与跨学科设计领域的教学与实践水平，同时为双方今后在课程共创、教学模式革新及高层次科研协作等维度的持续合作，奠定了体系化的发展基础。
一审：苏 丰
二审：江 波
三审：覃志斌