文/新湖南客户端记者
王铭俊
10月29日晚，中国建筑学会室内设计分会（CIID）2016年年会颁奖礼在杭州举行。湖南师范大学美术学院范伟教授荣获CIID2016全国年会优秀论文奖。
该学术论文奖举办21年来，奖项大都被清华大学、北京工业大学、南京艺术学院、华中科技等院校盘踞，而后慢慢有了湖南人的身影。范伟的这次获奖是全国学术界对湖南室内设计理论的认可与支持。
作为湖南设计艺术教育领域最为年轻的教授之一，40岁的范伟从中国传统古籍出发，借助平面、室内装饰、陈设艺术空间等设计实践，提出了“形意场”的概念，强调设计需要系统整合，设计需要跨界自新。
如今，他以一名“师者”的身份，开始走访湖南各市州的艺术高校，探寻以设计教育创新推动湖南设计持续发力的可能。
壹四十不惑之年，知形合意
CIID是中国设计界最具权威的学术组织之一，21年前，学会通过筹办学术论文奖来提升中国学术研究水平。然而该领域奖项长期无缘湖南，直到这一次范伟获奖才有了新的突破。
在获奖名单表中，范伟的论文《陈设艺术设计的创新表达》位居首位。其中论述的“形意场”概念，正是范伟近5年来深入设计哲学层面探索所获得的领悟。
在湖南师大美术学院专家楼范伟工作室，湘设计频道记者群与范伟围桌漫谈。桌上，一只只青瓷茶盏正吐着热气。
“整个器皿釉色青灰,气象浑穆，这是茶盏的客观‘形’。品而观之，它如同一位道骨仙风的老者裹着一丝茶香飘然而至，这是我们主观感知的‘意’。”此时，范伟摆上一古茶壶，置于一茶盏旁，两者相得益彰。“此时此刻它们之间已营造出一种和谐的‘场域’。
倘若用玩具替代茶壶来配置，这时的“形意场”显得不伦不类，让人对陈设的意图无从感知。
简而言之，“形”是指万物呈现的可感形态，“意”是人们赋予其的主观含意，如同一枚硬币的两面不可分割。不同空间区域正是二者共存的“场”。针对室内众多陈设物件，大大小小的“形意场”只有统一到更大的特定环境中，这才是和谐舒适的。
一个相对抽象的专业概念，就这样缓缓地从范伟的比划中传递出来。作为他博士论文选题的“形意场”来自范伟多年设计实践与体悟研究所得。近年来，范伟已出版设计专著5部、论文80余篇。知形合意的设计思想高度使得这位刚刚40岁的设计人，已成为湖南设计艺术教育界最为年轻的正教授之一。
范伟（右5）荣获2016CIID室内年会优秀论文奖
贰挖掘国学传统，探寻设计理念源头
范伟强调，“形意场”的思考方式可广泛适用于建筑、室内、景观、视觉等设计门类；“形意场”评价方式能搭建起沟通设计师与客户、企业、消费者间的思维之桥，能在彼此理解中，节省沟通成本与时间。
万物有形，形必有场。范伟依据“形意场”有了自己的设计理念之本。他总是告诉自己的学生，设计不能割裂传统与现代的关系，特别是当下多元化的设计环境。
“孔子针对‘因民之所利而利之’提出了‘和而不同’的思想；孟子面对‘夫物之不齐,物之情也’的客观世界,阐释‘有大人者,正己而物正者也’的设计观念；老庄希望‘物尽其用’，以‘因材施法’的方式获得‘物尽其美’；作为社会下层阶级的代言人，墨子则基于实用主义的设计意识，主张‘利于人谓之巧，不利于人谓之拙’……
范伟从中国传统文化中寻找设计灵感的能力，让湘设计频道记者诧异。
“深掘传统是为了设计更好地‘跨界’自新。”范伟反复强调艺术门类之间是相互联系的，文学、绘画、音乐等艺术对设计创新有着重要的作用，他不但自己探索绘画表现，在艺术熏陶中感悟设计真谛，还把“创新设计教育”作为己任，在全省高校设计交流中逐步推广。
（从绘画、书法中探索“形意场”规律）
叁 走访湖南高校，推广设计教育创新
基于中国造物文化的优良传统，范伟一直在思考：如何在设计教育活动中正确引导学生的设计价值观,以负责的“工匠精神”全心为民。在交流中他也一直在摸索：如何挖掘高校各自设计教育特色，使创新可持续发力，这同样是开启“服务为民”的长久之道。
在湘西吉首大学，他了解到该校美术学院整合力量，组建产品研发团队，服务于湘西州文化产业发展；在湖南农业大学，教师们正另辟蹊径，积极培养服务农科发展的高素质设计人才；在岳阳的湖南理工学院，该校正以屈子文化为题，做着复兴岳州窑的努力……
今年3月开始，范伟8个月内已走访湖南15所地市级高校。现在，他正继续下一批的高校调研，他在引导湖南设计教育创新发展的尝试中，积极思考着有效推动设计文化产业创新的发展之路。
这既不能给自己带来经济上的效益，又无法算作官方传统的学术研究，范伟为什么这么做？湘设计记者群都有这个疑问。
以师德为重的他说，“设计需要以小我完成大我的伟大情操，以四海之内皆我辈的胸怀去关怀天下，这正是现代设计道德观的最高体现。”身兼教师与设计师的双重身份，他期许以此展现未来的人生价值。
此时，窗外秋意正浓，硕果时节。或许，设计创新之途漫漫，虽然艰辛但灿烂。
（范伟在中南林业科技大学、湖南第一师范学院、湖南理工学院调研湖南设计教育特色并讲座。）